admin 
Naujas požiūris į asmeninį mokymą kompiuteriu galėtų padėti sušvelninti mokytojų trūkumo, darbuotojų trūkumo klasėse ir blankaus savarankiško mokymosi poveikį – problemas, kurios pablogėjo po pandemijos.
„EdYOU“ sprendimas yra sukurtas remiantis dirbtiniu intelektu paremtu mokymosi įrankiu, kuriame naudojamas vizionieriškas požiūris, siekiant pagerinti studentų ir besikeičiančių karjerą suaugusiųjų mokymosi patirtį.
Švietimo savaitės, Nacionalinio švietimo statistikos centro ir JAV darbo statistikos biuro duomenimis, kasmet visoje šalyje išeina arba išeina į pensiją apie 270 000 mokytojų ir darbuotojų. Pandemija pablogino mokytojų trūkumo situaciją. Per pastaruosius kelerius metus 41 valstija ir Kolumbijos apygarda susidūrė su trūkumais bent vienoje dalyko srityje ar klasėse.
Daugumoje valstijų dabar yra daugiau laisvų darbo vietų ir mažiau kvalifikuotų mokytojų klasėse nei ankstesniais metais. Praėjusiais metais visoje šalyje atsirado daugiau nei 55 000 laisvų K-12 klasių mokytojų darbo vietų. JAV Švietimo departamentas apibrėžia tris mokytojų trūkumo tipus: neužimtas pareigas, užimtas žemos kvalifikacijos mokytojų pareigas ir pareigybes, kurias užima mokytojai, kurių mokytojų nėra atestuotų dalykų.
Stojančiųjų į mokytojų atestavimo programas mažėja arba sustoja. Daugumoje valstijų per pastaruosius dvejus metus, palyginti su ankstesniu dešimtmečiu, labai padaugėjo mokytojų, paliekančių savo klases. Dar blogiau, kad apklausos atskleidė, kad vis daugiau likusių mokytojų (12 proc.) buvo nepatenkinti savo darbu. Daugiau nei keturi iš 10 mokytojų pasidalijo, kad per dvejus metus greičiausiai paliks darbą.
Kad padėtų išspręsti mokytojų trūkumą, Michaelas Everestas, edYOU įkūrėjas ir generalinis direktorius, sukūrė kūrybinį metodą, skirtą įveikti tradicinių mokymo metodų keliamus iššūkius. Siūlydami suasmenintus mokymo ir mokymosi įrankius, edYOU įgalina studentus ir pedagogus, užpildo spragas, atsiradusias dėl darbuotojų trūkumo, ir užtikrina, kad mokiniai gautų nusipelno dėmesio.
„EdYOU pradėjau su aistra gerinti švietimo rezultatų mažėjimo tendenciją. EdYOU yra pirmoji dirbtinio intelekto įmonė, kuri nėra pokalbių robotas, bet naudoja į žmones panašius meta-žmones [animations] mokyti pokalbio metu realiu laiku, nenaudojant įrašytų vaizdo įrašų“, – sakė jis „TechNewsWorld“.
Adaptyvūs AI avatarai akademiniam palaikymui
Šis požiūris grindžiamas prisitaikymu. Everestas sukūrė tris platformoje esančius avatarus, kurie yra saugūs AI subjektai. Kiekvienas iš jų siūlo asmeninį ir nuolatinį palaikymą, skatina interaktyvų bendravimą ir suteikia išskirtinę mokymosi patirtį, paaiškino jis.
„EdYOU“ turi API, kurios leidžia lengvai integruoti su įprasta mokymo programine įranga, skirta klasėms, mokymosi valdymo sistemoms ir įmonės įrankiams. Įvairaus amžiaus vartotojai gali prisijungti prie svetainės ir naudoti žiniatinklio naršyklę arba programą mobiliesiems, kad pasirinktų jiems reikalingą akademinės paramos tipą ir dalyką.
Kai mokiniai mokosi, jie gali paprašyti savo AI avataro, kad padėtų jiems mokyti arba paaiškintų sąvokas, kad jie galėtų mokytis savo tempu. Pavyzdžiui, ruošiant klausimus su atsakymų variantais Hannah, Nova arba Eddie (parodyta aukščiau) gali padėti pasirinkti teisingus atsakymus.
Studentai gali pasirinkti dalykų sritis ir lengvai bendrauti su savo studijų draugų avatarais, kaip parodyta šioje ekrano kopijoje iš bendrovės „YouTube“ vaizdo įrašo, kuriame demonstruojama mokymosi sistema ekrane.
Jei mokinys padaro klaidą, skaitmeninės didaktikos dėstytojas išsamiai paaiškina, kas ir kodėl nutiko. Šis požiūris palengvina gilesnį supratimą ir mokymąsi iš klaidų.
Plėsti žinias be skaitmeninių problemų
edYOU platforma naudoja dirbtinį intelektą, kad užtikrintų saugią ir veiksmingą mokymosi patirtį bet kurioje aplinkoje, tiek namuose, tiek mokykloje. Iš esmės gyvenimiškas avataras tampa asmeniniu studijų bičiuliu.
Mokiniams nereikia įvesti klausimus ekrano terminalo languose ir skaityti išsamius atsakymus. Vietoj to, natūraliai skambantys pokalbiai, inicijuojami spustelėjus mikrofono piktogramą, leidžia laisvai keistis informacija.
Visi pokalbiai yra užšifruoti. Mokinių duomenys anonimizuojami ir apibendrinami, kol vidaus technikai stebi balso takelius. Tėvai gali peržiūrėti savo vaiko užsiėmimų stenogramas ir įrašus, užtikrinant pamokų skaidrumą.
„EdYOU“ palaikymo agentai yra pasiekiami 24 valandas per parą, 7 dienas per savaitę per pokalbį programoje, el. paštu ir telefonu. Studentai ir tėvai visada gali pasiekti tikrą žmogų. Dėstytojų komandą sudaro Ph.D. mokslininkai, buvę mokytojai, vaikų raidos ekspertai, duomenų etikos ekspertai ir patyrę dirbtinio intelekto tyrinėtojai bei inžinieriai.
Pritaikymas daro viską
Šio tipo vadovaujamas požiūris skiriasi nuo kitų kompiuterinių ir vadovų stiliaus mokymosi sprendimų, siūlomų Evereste. Mokiniai gali užduoti klausimus savo avatarams, kad gautų teisingus atsakymus arba padėtų pasiruošti testui.
Platforma naudoja natūralios kalbos apdorojimą (NLP), kad pritaikytų individualizuotus pokalbius pagal kiekvieno besimokančiojo pomėgius ir žinias. Tai ne tik pripildo interneto informaciją. Unikalios pokalbio „AI būtybės“ užmezga į mentorių panašius santykius su mokiniais, kad suteiktų naujo lygio pritaikytą išsilavinimą.
Everesto teigimu, EdYOU siekis prisitaikyti taip pat yra didelis veiksnys, lemiantis sėkmės reitingus. Daugelis esamų sprendimų siekia programos, kuri visa tai atlieka. Jis tvirtina, kad turite išmokyti dirbtinio intelekto programas keisti taktiką ir kiekvienam vartotojui pateikti nerobotiškas asmenybes.
„Ši filosofija skatina TAVE, todėl ji yra universali, bet vis tiek asmeniška“, – sakė jis.
Tradicinis švietimas veikia pagal visiems tinkantį modelį, o mokinių mokymosi būdai labai skiriasi. Everestas tęsė, kad gerai dokumentuota, kad mokykloje dėmesio koncentracija yra žema. Taip nėra su prezentacijomis, pagrįstomis avatarais.
Jei mokiniai ko nors nesupranta, jie gali aktyviai ieškoti informacijos. Skirtingai nei tradicinėse klasėse, mokiniai neturi jausti nerimo ar dvejoti prašydami pagalbos savo bendraamžių akivaizdoje, nes bijo atrodyti „kvailiai“.
„Reikia atsižvelgti į daugelį veiksnių, pavyzdžiui, į tam tikrus klausimus sunku rasti tiesioginį atsakymą internete, ir net tada tai gali būti tik atsakymas be konteksto“, – paaiškino Everestas, kodėl kiti sprendimai gali neatitikti kiekvieno studento poreikių.
Kodėl platforma tinka studentams, mokytojams
Mokymo programų atnaujinimai mokyklose ir kita programinė mokymosi programinė įranga yra menka. Studentai naudojasi jau 10 metų išspausdintais vadovėliais kartu su pasenusiais mokymo metodais.
„Sudėtinga užtikrinti sėkmę visiems, kai mokiniai sujungiami, o kai kurie mokytojai turi iki 100 mokinių. Dabartinė sistema veikia, tačiau ji nėra skirta didesniam sėkmės rodikliui skatinti, nes šie skaičiai kasmet mažėja“, – pastebėjo Everestas.
AI technologija sukuria asmeninį mokymą, pagrįstą dalyvių sąveika ir iš jų gautomis duomenų įžvalgomis. Tai panašu į individualų virtualų mokymą, kurį palaiko didžiulės AI žinios ir ekspertų surinkta informacija.
Mokymo priemonė skatina saugiai naudoti AI švietime. Pasak Everesto, atsakingas AI leidžia mokytojams padidinti savo efektyvumą ir teikti pirmenybę savo gerovei.
„Šio tipo dirbtinio intelekto platforma gali būti vertinga asistentė mokytojams ir pedagogams, teikianti paramą ir gerinanti mokymosi patirtį. Jis turėtų būti tinkamai filtruojamas, kad būtų užtikrintas faktų tikslumas ir suderinimas su patvirtinta mokymo programa“, – sakė jis.
„Šis paramos lygis gali būti neįtikėtinai stiprus asmenims, kurie kitaip gali jaustis nusivylę ir priblokšti“, – pažymėjo jis.
Švietimo ateities pažanga
Everestas tvirtina, kad šis kontroliuojamas mokomojo AI naudojimas yra šiuolaikinio švietimo ateitis. Jis norėjo, kad žmonės nesijaustų kaip bendraujantys tik su technologijomis – taip ir kilo avataro idėja.
AI platformos kūrimas nebuvo lengvas darbas. Tai buvo ilgas procesas, kuris baigėsi labai skirtingai nuo pradinės vizijos.
„Prireikė metų tyrinėti skirtingus kūrėjus ir išgyventi daugybę bandymų, kad jis būtų toks metažmogiškas, kokį įsivaizdavau“, – apie savo vystymosi kelionę pasakojo Everestas.
